永恒的中华民族精神 教案
作者：张萍 来源：未知 更新日期：2012-02-13 浏览次数：次
第七课 我们的民族精神
教学目标
一、知识目标
识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。
二、能力目标
结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
三、情感、态度与价值观目标
通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。
教学重点
中华民族精神的基本内涵。
教学难点
爱国主义不是抽象的，而是具体的。
教学方法
情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、导入新课
中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。
二、新课教学
课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。
同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。
教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？
学生回答：略。
教师归纳：略。
（一）中华民族之魂
[专家点评]：教材第72页
民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。
民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。
民族精神渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个历史发展的全过程，集中体现了一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。
1．中华民族精神与中华文化的关系
中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。
也就是说，数千年的中华优秀传统文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。
那么请大家思考，中华民族精神对中华民族起到了什么作用呢？（引导学生阅读教材第72页并回答）
2．中华民族精神的作用
中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
教师分析：同学们回答得很好。一个民族，一个国家，没有振奋的民族精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。中华民族历经磨难而不衰，始终保持强大的生命力、创造力和凝聚力，中国共产党领导的革命、建设和改革事业，能够冲破种种的艰难险阻，取得伟大胜利和辉煌成就，与我们伟大的民族精神的巨大支持作用密不可分。就拿2008年的中国来说，舆论都在评说08年的中国是一个多灾多难的年度，南方的雪灾、股市的突变、5.12汶川大地震。但是每次我们都凝聚了中华民族精神，使我们冲破这些困难。
学生探究：中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？
3．民族精神永不泯灭的原因
伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业中。
（二）中华民族精神的基本内涵
教师活动：引导学生思考、回答中华民族精神的主要内容是什么？
学生活动：积极思考并讨论问题教师点评。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
1． 团结统一
（1）形成
中华民族的先民很早就已经认识到，在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。这种意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一的精神。
大家都知道，中国有56个民族，那么同学们有没有思考过，为什么我们56个民族这么团结呢，而不会发生分崩离析的现象呢？
就是因为我们中华民族具有团结统一的民族精神。那么，它有什么样的作用呢？
（2）作用
中华民族团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都能迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。
课堂探究：引导学生思考“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？
学生活动：积极思考并讨论问题。
探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示了中华民族自古以来就形成了维护国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。
2．爱好和平
（1）古代：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史。
例如，古人认为“天时不如地利，地利不如人和”；崇尚“和气生财”、“与人为善”。外交方面重视“睦邻友好”，强调“协和万邦”、“亲仁善邻，国之宝也”。
（2）当代：在当代国际社会中，中国高举和平、发展、合作的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的广泛赞誉。
课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的事例，你能对此作出自己的说明吗?
探究提示：历史上，可结合中国与日本、印度等国友好往来的史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明。
3．勤劳勇敢
教师活动：引导学生阅读教材第73页“专家点评”材料，并思考所反映的问题？
学生活动：积极思考并讨论问题。
教师活动：点评总结。
（1）中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为优良品格。正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。
教师活动：在我们读的古文中，就有很多勤劳勇敢的名句，大家还记不记得呢？
学生活动：“艰难困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以俭”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“生于忧患，死于安乐”、“吃得苦中苦，方为人上人”等等。
（2）中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗
成为党的优良传统和作风，领导中国人民创造了一个又一个令世人瞩目的业绩。
点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。
4．自强不息
在历代中国人的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
曾子说过，“士不可以不弘毅，任重而道远”，孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。
在这里和大家分享一个真实的故事，故事的主人公是这几年我们都很熟悉的，他叫洪战辉。洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已照顾妹妹整整12年。我们俗话都说，穷人的孩子早当家，洪战辉早早的就挑上了家庭的重担，但他没有放弃生活，没有放弃家人，更没有放弃学业，这是一种多么坚强的毅力！
课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明自强不息的精神吗?
探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。
（三）永远高扬爱国主义的旗帜
1．爱国主义是中华民族精神的核心
（1）爱国主义的地位
爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。团结统一、爱
好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。
（2）爱国主义的作用
无论在什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
点拨：“文化名人”介绍了古代伟大的爱国诗人──屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的伟大民族精神。
课堂探究：你能说出它们的来历吗?你还知道哪些表达爱国情感的名言警句?
探究提示：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐的爱国名言；“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅的爱国名句。
课堂探究：结合其中的一点，淡谈自己打算如何做？
探究提示：结合高中学生的实际。来谈自己的打算，不要脱离实际泛泛而谈，例如
奋勇杀敌 、反对台独 、不做对不起国家和人民的事情 、爱护环境等等。
正是爱国主义这个核心的存在，使得中华民族在面临外来侵略时，中国人民变得异常团结，即使是手无寸铁也敢舍身去挡刀枪、堵枪眼，敢于抛头颅、洒热血。而在和平年代，在爱国主义的鼓舞下，广大的爱国学子纷纷学成归国，为祖国做贡献。
2．爱国主义是具体的
（1）爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
爱国具有历史性，考查一种言行是否爱国，必须放在当时历史条件下进行审视，否则很难得出正确的结论。如同我们的人格成长和学习能力培养都应是历史地分析和看待。
下面请大家看一组材料，从这些材料中去体会民族精神的核心──爱国主义。
材料一：古代伟大的爱国诗人──屈原
屈原，名平，字原，战国末期楚国人，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。他早年受楚怀王信任，为楚国做出很大的努力，但是后来因自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。后来他因为反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟而对流放到汉北。流放期间他开创了新诗体：“楚辞”体，极大的丰富了诗歌的表现力。屈原在秦国挥兵南下时投江而死。后人对他的评价是“可与日月争光”。
材料二：岳飞
岳飞作为我国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍是令人士气振奋的佳作。其率领的军队被称为“岳家军”，人们流传着“撼山易，撼岳家军难”的名句，表示对“岳家军”的最高赞誉。
教师活动：在上面二则材料中，都表现了英雄人物的爱国主义精神。屈原因为爱国坚持真理而投江自尽，岳飞在壮志未酬悲愤心情下写出的千古绝唱《满江红》，从中我们可以看出，在不同时期我们的爱国主义都表现出了不同的具体内涵，但是出发点都是一样的，那就是爱国，都具有共同的要求。
（2）新时期爱国主义的主题
在当代，爱国与爱社会主义是一致的。新时期爱国主义的主题就是建设中国特色的社会主义，拥护祖国统一。
教师提问：建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，为什么是新时期爱国主义的主题？
学生回答：因为只有社会主义才能救中国，才能发展中国。
课堂探究：你认为，不同时期班归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求?
探究提示：尽管所处年代不同，但他们都热爱祖国，为祖国的繁荣和富强而贡献自己青春和力量的热情是相同的，折射出了中华民族精神的核心——爱国主义。
中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征．凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬。
三、课堂小结
通过这两节课的学习，我们明白了中华民族精神的基本内涵，明确了爱国主义是中
华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬中华民族精神。
(责任编辑：admin)
7.1 永恒的中华民族精神
教学目标
一、知识目标
识记中华民族精神的基本内涵及其核心，理解中华民族精神的巨大作用。
二、能力目标
结合事例分析中华民族精神的基本内涵，并说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义。
三、情感、态度与价值观目标
通过学习，提高对弘扬和培育中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为继承和弘扬中华民族精神贡献自己的力量。
教学重点
中华民族精神的基本内涵。
教学难点
爱国主义不是抽象的，而是具体的。
教学方法
情境创设法、合作探究法、分析讲授法。
课时安排：1课时。
教学过程
一、导入新课
中国各民族共同创造了中华文化,中华文化又影响着每一位中国人。而优秀的传统文化，凝聚了中华民族世世代代的智慧和创造，成为中华民族得以生存和延续的精神力量。这种精神就是我们的中华民族精神，这也是我们这节课所要探究的问题：《永恒的中华民族精神》。
二、新课教学
课件展示图片资料：第一幅：鲁迅先生照片；第二幅：航天英雄杨利伟。
同学们，学过这么多年的语文课，我们都认识了鲁迅先生,他是20世纪初中国文化革命的主将。鲁迅先生曾经说过这样一句话：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍生求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩盖不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。而看看“神舟”五号载人飞船成功着陆之后，航天员杨利伟说了这样一句话：我为祖国感到骄傲；同样，“神舟”六号的航天员费俊龙和聂海胜说过：这是一种责任感，使命感。
教师设问：联系中国百年沧桑之迷，从这两个材料来看，你认为鲁迅先生所说的“中国的脊梁”体现了什么精神？它与中华文化具有什么样的关系，它有什么作用？
学生回答：略。
教师归纳：略。
（一）中华民族之魂
[专家点评]：教材第72页
民族精神的含义及对一个民族而言的重要性。
民族精神，是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀文化传统的结晶。
民族精神渗透在整个民族文化的各个方面，贯穿整个历史发展的全过程，集中体现了一个民族独有的精神特质，是一个民族与其他民族相区别的重要特征，对一个民族的生存和发展具有巨大的作用。
1．中华民族精神与中华文化的关系
中华文化的力量，集中表现为民族精神的力量。中华民族精神，深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。
也就是说，数千年的中华优秀传统文化孕育了中华民族精神，中华民族精神是中华文化的精髓。
那么请大家思考，中华民族精神对中华民族起到了什么作用呢？（引导学生阅读教材第72页并回答）
2．中华民族精神的作用
中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱；是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。
教师分析：同学们回答得很好。一个民族，一个国家，没有振奋的民族精神和高尚的品格，是不可能自立于世界民族之林的。中华民族历经磨难而不衰，始终保持强大的生命力、创造力和凝聚力，中国共产党领导的革命、建设和改革事业，能够冲破种种的艰难险阻，取得伟大胜利和辉煌成就，与我们伟大的民族精神的巨大支持作用密不可分。就拿2008年的中国来说，舆论都在评说08年的中国是一个多灾多难的年度，南方的雪灾、股市的突变、5.12汶川大地震。但是每次我们都凝聚了中华民族精神，使我们冲破这些困难。
学生探究：中华民族为什么历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚？
3．民族精神永不泯灭的原因
伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业中。
（二）中华民族精神的基本内涵
教师活动：引导学生思考、回答中华民族精神的主要内容是什么？
学生活动：积极思考并讨论问题教师点评。
在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
1． 团结统一
（1）形成
中华民族的先民很早就已经认识到，在复杂多变的环境中，个体必须结成整体，才能求得生存和发展。这种意识在全民族得到普遍认同和升华，成为团结统一的精神。
大家都知道，中国有56个民族，那么同学们有没有思考过，为什么我们56个民族这么团结呢，而不会发生分崩离析的现象呢？
就是因为我们中华民族具有团结统一的民族精神。那么，它有什么样的作用呢？
（2）作用
中华民族团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国面临危难、生死存亡的关头，都能迸发出强大的力量，使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。
课堂探究：引导学生思考“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？
学生活动：积极思考并讨论问题。
探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示了中华民族自古以来就形成了维护国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。
2．爱好和平
（1）古代：中华民族素来以热情好客、睦邻友好、崇尚交流著称于世，以“礼仪之邦”享誉于史。
例如，古人认为“天时不如地利，地利不如人和”；崇尚“和气生财”、“与人为善”。外交方面重视“睦邻友好”，强调“协和万邦”、“亲仁善邻，国之宝也”。
（2）当代：在当代国际社会中，中国高举和平、发展、合作的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策，走和平发展道路，反对霸权主义和强权政治，为维护世界和平、促进共同发展做出了重要贡献，赢得了世界人民的广泛赞誉。
课堂探究：世纪宝鼎体现了中华民族热爱和平的民族品格，结合历史和现实的事例，你能对此作出自己的说明吗?
探究提示：历史上，可结合中国与日本、印度等国友好往来的史例来说明；现实当中，可结合中国在伊拉克问题、朝核问题上的原则、立场来说明。
3．勤劳勇敢
教师活动：引导学生阅读教材第73页“专家点评”材料，并思考所反映的问题？
学生活动：积极思考并讨论问题。
教师活动：点评总结。
（1）中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为优良品格。正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。
教师活动：在我们读的古文中，就有很多勤劳勇敢的名句，大家还记不记得呢？
学生活动：“艰难困苦，玉汝于成”、“居安思危，戒奢以俭”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”、“生于忧患，死于安乐”、“吃得苦中苦，方为人上人”等等。
（2）中国共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗
成为党的优良传统和作风，领导中国人民创造了一个又一个令世人瞩目的业绩。
点拨：“专家点评”阐释了勤劳与勇敢内在的统一性。
4．自强不息
在历代中国人的创业实践中，自强不息精神逐渐积淀为中华民族的内在气质，成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
曾子说过，“士不可以不弘毅，任重而道远”，孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。
在这里和大家分享一个真实的故事，故事的主人公是这几年我们都很熟悉的，他叫洪战辉。洪战辉，湖南怀化学院的一名在读大学生，在11岁那年家庭突发重大变故：父亲疯了，亲妹妹死了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。洪战辉稚嫩的肩膀过早地压上了生活的重担。从读高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自己上大学的异地他乡上学，如今已照顾妹妹整整12年。我们俗话都说，穷人的孩子早当家，洪战辉早早的就挑上了家庭的重担，但他没有放弃生活，没有放弃家人，更没有放弃学业，这是一种多么坚强的毅力！
课堂探究：你能说出这些典故和名言的来历，并用它们来说明自强不息的精神吗?
探究提示：通过查阅有关资料，弄清这些典故和名言的来历，结合它们的寓意来说明其蕴涵的自强不息精神。
（三）永远高扬爱国主义的旗帜
1．爱国主义是中华民族精神的核心
（1）爱国主义的地位
爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿于民族精神的各个方面。团结统一、爱
好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。
（2）爱国主义的作用
无论在什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
点拨：“文化名人”介绍了古代伟大的爱国诗人──屈原爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的伟大民族精神。
课堂探究：你能说出它们的来历吗?你还知道哪些表达爱国情感的名言警句?
探究提示：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是清代著名政治家和民族英雄林则徐的爱国名言；“天下兴亡，匹夫有责”是明末清初著名思想家顾炎武的名言；“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”是鲁迅的爱国名句。
课堂探究：结合其中的一点，淡谈自己打算如何做？
探究提示：结合高中学生的实际。来谈自己的打算，不要脱离实际泛泛而谈，例如
奋勇杀敌 、反对台独 、不做对不起国家和人民的事情 、爱护环境等等。
正是爱国主义这个核心的存在，使得中华民族在面临外来侵略时，中国人民变得异常团结，即使是手无寸铁也敢舍身去挡刀枪、堵枪眼，敢于抛头颅、洒热血。而在和平年代，在爱国主义的鼓舞下，广大的爱国学子纷纷学成归国，为祖国做贡献。
2．爱国主义是具体的
（1）爱国主义不是抽象的，而是具体的。在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。
爱国具有历史性，考查一种言行是否爱国，必须放在当时历史条件下进行审视，否则很难得出正确的结论。如同我们的人格成长和学习能力培养都应是历史地分析和看待。
下面请大家看一组材料，从这些材料中去体会民族精神的核心──爱国主义。
材料一：古代伟大的爱国诗人──屈原
屈原，名平，字原，战国末期楚国人，中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。他早年受楚怀王信任，为楚国做出很大的努力，但是后来因自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远。后来他因为反对楚怀王与秦国订立黄棘之盟而对流放到汉北。流放期间他开创了新诗体：“楚辞”体，极大的丰富了诗歌的表现力。屈原在秦国挥兵南下时投江而死。后人对他的评价是“可与日月争光”。
材料二：岳飞
岳飞作为我国历史上的民族英雄，其精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。其在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱《满江红》，至今仍是令人士气振奋的佳作。其率领的军队被称为“岳家军”，人们流传着“撼山易，撼岳家军难”的名句，表示对“岳家军”的最高赞誉。
教师活动：在上面二则材料中，都表现了英雄人物的爱国主义精神。屈原因为爱国坚持真理而投江自尽，岳飞在壮志未酬悲愤心情下写出的千古绝唱《满江红》，从中我们可以看出，在不同时期我们的爱国主义都表现出了不同的具体内涵，但是出发点都是一样的，那就是爱国，都具有共同的要求。
（2）新时期爱国主义的主题
在当代，爱国与爱社会主义是一致的。新时期爱国主义的主题就是建设中国特色的社会主义，拥护祖国统一。
教师提问：建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，为什么是新时期爱国主义的主题？
学生回答：因为只有社会主义才能救中国，才能发展中国。
课堂探究：你认为，不同时期班归来的海外学子身上折射出哪些共同的精神追求?
探究提示：尽管所处年代不同，但他们都热爱祖国，为祖国的繁荣和富强而贡献自己青春和力量的热情是相同的，折射出了中华民族精神的核心——爱国主义。
中华民族精神，以爱国主义为核心，展示了中华民族的整体风貌和精神特征．凝结了中华民族共同的价值追求，是中华民族水远的精神火炬。
三、课堂小结
通过这两节课的学习，我们明白了中华民族精神的基本内涵，明确了爱国主义是中
华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的基本内容。我们要从中华民族精神的基本内涵中，体会中华民族精神的意义，在实际行动中弘扬中华民族精神。
(责任编辑：admin)